2022. — Т 10. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/03psmn622.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 387.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Накохова, Р. Р. Традиционная культура как фактор профилактики монологизации поведения личности подростка в эпоху дигитализации / Р. Р. Накохова, А. К. Кубанова // Мир науки. Педагогика и психология. — 2022. — Т 10. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/03PSMN622.pdf (дата обращения: 18.04.2024).

Традиционная культура как фактор профилактики монологизации поведения личности подростка в эпоху дигитализации

Накохова Рида Рашидовна
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия», Черкесск, Россия
Профессор кафедры «Гуманитарных дисциплин»
Доктор психологических наук, профессор
E-mail: rid.r_nakoh@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1599-5296

Кубанова Альбина Каземировна
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия», Черкесск, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных дисциплин»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: rid.r_nakoh@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4942-7422

Аннотация. В статье рассматривается проблема монологизации поведения подрастающего поколения в эпоху дигитализации. Делается анализ понятий монологизация, диалогизм в рамках исследований зарубежных и отечественных ученых.

Подчеркивается, что цифровизация среды, ускорение темпа жизни снижает уровень самоидентификации, повышая монологичность поведения, происходит кризис межличностного общения, а также затрудняет межличностный диалог. Авторами утверждается, что у народов с традиционной культурой, процесс монологизации замедлен в связи с тем, что этнокультура народов выполняет важнейшие функции в системе «личность-общество», обеспечивая константность личности, предопределенность и последовательность поведения, устойчивость взаимоотношений человека с этногруппой и с социальным миром.

У народов с традиционной культурой, вне зависимости от современных технологий в эпоху цифровизации, сохраняются традиции, ценности, в том числе и диалог между поколениями, сверстниками, обладая традиционной культурой, системой этнопедагогического воспитания подрастающего поколения процесс монологизации происходит медленнее.

В статье приводятся данные эмпирического исследования между экспериментальной и контрольной группой респондентов. Исследование доказало, что подростки — этнофоры из этносов с традиционной культурой в процессе этнической социализации формируются коммуникативные функции, позволяющие на вербальном уровне общаться внутри этногруппы, усвоение культурных и коммуникативных ценностей, а также реализацию активности личности, ее саморазвитие минимизируют влияние дигитализации и монологизации. В контрольной группе эмпирического исследования у подростков с индивидуалистической культурой подтверждаются данные теоретического исследования, что на современном этапе развития общества в эпоху дигитализации, современные технические средства ограничивают общения подростков со сверстниками, в кругу семьи, в социальной среде, в связи с чем растет явление одиночества и низкий уровень коммуникативной компетентности, включающий несформированность мотивов общения, что ведет к монологизации личности.

Ключевые слова: личность; традиционная культура; монологизация; дигитализация; диалогическое общение; этногруппа; этнофор; ценностные ориентации; социализация; цифровизация; этноценности; этнокультура

Скачать