2019 №5 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/02pdmn519.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 349.5 Кбайт)


Ссылка для цитирования этой статьи:

Ипполитова Н.В., Гордиевских В.М. Теоретико-методологические основания исследования проблемы подготовки будущих инженеров-программистов к разработке аппаратно-программных комплексов в период обучения в вузе // Мир науки. Педагогика и психология, 2019 №5, https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN519.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ.


Теоретико-методологические основания исследования проблемы подготовки будущих инженеров-программистов к разработке аппаратно-программных комплексов в период обучения в вузе

Ипполитова Наталья Викторовна
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Профессор кафедры «Профессионально-технологического образования»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: inv_@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=332256

Гордиевских Виталий Михайлович
ФГБОУ ВО «Шадринский государственный педагогический университет», Шадринск, Россия
Доцент кафедры «Программирования и автоматизации бизнес-процессов»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: v_gordiev@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-8527-9818
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=819518

Аннотация. В настоящее время автоматизация различных сфер деятельности обусловливает повышение требований к качеству профессиональных действий инженерно-технических кадров. В рамках концепции развития образования на 2016–2020 годы определены такие приоритеты научно-технологического развития, как повышение качества и престижа инженерного образования, усиление государственной поддержки инновационной деятельности. Вместе с тем, стремительный рост количества устройств со встроенными компьютерами, объединенными в сети, встраиваемые системы управления реального времени уже сейчас находят все большее применение в различных сферах и отраслях деятельности. Встраиваемые системы и в целом программно-аппаратные комплексы представляют собой особый феномен, требующий от будущих специалистов способностей и к разработке программ, и к проектированию и разработке систем и комплексов на основе микроконтроллеров. С учетом этого повышаются требования к профессиональной подготовке будущих инженеров-программистов, способных создавать программно-аппаратные комплексы и эффективно использовать их на практике.

Таким образом, авторы в рамках данной статьи актуализируют значимость подготовки инженерных кадров, способных и готовых к разработке, программированию и эксплуатации подобных устройств и систем.

В статье приводится анализ методологических оснований для исследования проблемы подготовки будущих инженеров-программистов к разработке аппаратно-программных комплексов в период обучения в вузе. Авторы в результате анализа обосновывают необходимость и достаточность совокупности системного, интегративно-праксикологического и технологического подходов как основы системы подготовки будущих инженеров-программистов к разработке аппаратно-программных комплексов в период обучения в вузе.

Ключевые слова: проблема подготовки инженерных кадров; инженер-программист; программируемые устройства; программно-аппаратные комплексы; технологический подход; интегративно-праксикологический подход; системный подход

Скачать

Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.

ISSN 2658-6282 (Online)

Добавить комментарий