2021. — Т 9. — №4 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/02pdmn421.html

DOI: 10.15862/02PDMN421 (https://doi.org/10.15862/02PDMN421)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 370.5 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Неборский, Е. В. Цифровая экосистема как средство цифровой трансформации университета / Е. В. Неборский // Мир науки. Педагогика и психология. — 2021. — Т 9. — №4. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/02PDMN421.pdf. — DOI: 10.15862/02PDMN421. (дата обращения: 25.04.2024).

Цифровая экосистема как средство цифровой трансформации университета

Неборский Егор Валентинович
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Педагогики и психологии профессионального образования им. В.А. Сластенина»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: neborskiy@list.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8995-9802
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=624480
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/N-2352-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57200280134

Аннотация. Цифровая трансформация — неизбежность, вне зависимости от личного отношения людей к этому вопросу. Исследователи разграничивают организационную трансформацию с использованием цифровых технологий (усиление идентичности) и цифровую трансформацию (создание новой идентичности). Иными словами, цифровые технологии могут стать инструментом для несистемных преобразований существующих структур, но благодаря пониманию их природы можно оказаться в ситуации эволюции самих структур и, соответственно, повседневной жизни человека и социальных практик. В статье предложен концепт цифровой экосистемы университета как средства цифровой трансформации, который вносит вклад в развитие методологии цифровой трансформации и может быть положен в основу индекса цифровой зрелости университета и разработки формулы расчета. Результаты исследования могут представлять интерес для руководителей, отвечающих за политику цифровой трансформации в университетах. В статье выявлено, что в научной периодике термин «экосистема» трактуется в трех семантических кластерах: бизнес экосистемы; инновационные экосистемы; цифровые экосистемы. В данном исследовании понятие экосистемы трактуется в контексте цифровой трансформации применительно к цифровой среде университета. Цифровая экосистема выступает инструментальным понятием, т. е. средством цифровой трансформации, реконструирующей среду и идентичность университета. Цифровая экосистема как средство цифровой трансформации, сформулированная автором статьи, структурно содержит следующие элементы: цифровая среда, включающая в себя информационно-техническую инфраструктуру; участники взаимодействия (стейкхолдеры); система связей между участниками; вовлеченность участников; функции университета отраженные в цифре; идея и ценности, в том числе относительно цифровых технологий; цифровая продуктивность и адекватность (внедрение цифровых решений, используемых участниками для поддержания экосистемы). Цифровой университет — это не только наличие сетевой архитектуры или упакованного в цифру образовательного продукта. Это еще и участники, их вовлеченность, ценности и цифровая продуктивность. Следует учитывать, что если цифровые данные являются сырьем для цифровой экономики, то цифровая продуктивность становится важным элементом цифровой активности человека.

Ключевые слова: цифровой университет; цифровое образование; цифровые образовательные технологии; цифровая среда; политика цифровой трансформации; методология цифровой трансформации; инструменты цифровой трансформации; высшее образование; управление образовательными системами

Скачать