2020. — Т 8. — №6 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://mir-nauki.com/26pdmn620.html

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 312.6 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Чайкина, Ж. В. Компетентностный подход к оценке успешности освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы / Ж. В. Чайкина, К. Х. Мададова, М. В. Мухина [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. — 2020. — Т 8. — №6. — URL: https://mir-nauki.com/PDF/26PDMN620.pdf (дата обращения: 19.04.2024).

Компетентностный подход к оценке успешности освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Чайкина Жанна Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: jannachaykina@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=662965

Мададова Камила Халиловна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Магистрант
E-mail: maksilesia2@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1022699

Мухина Мария Вадимовна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: mariyamuhina@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=737294

Дорогина Надежда Юрьевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»
Нижний Новгород, Россия
Магистрантка
E-mail: dorogina.nadya2016@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1062263

Аннотация. В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем системы дополнительного образования детей – проблема отсутствия единого механизма в оценке успешности освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Решение данной проблемы авторы связывают с использованием в процессе контрольно-оценочной деятельности педагога дополнительного образования детей концептуальных идей и положений компетентностного подхода. Целью проводимого исследования стало: разработка и обоснование модели оценки успешности освоения дополнительной образовательной программы и оценки образовательной компетентности обучающегося на основе компетентностного подхода.

В статье представлены результаты проведенного теоретического исследования, включающего анализ и обобщение результатов научно-педагогических исследований отечественных и зарубежных авторов, связанных с реализацией компетентностного подхода в образовании, в том числе и в системе дополнительного образования детей. В статье представлена разработанная модель оценки успешности освоения дополнительной образовательной программы. Представленная модель оценки успешности освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы определяет объекты оценки, показатели и критерии эффективности освоения дополнительной образовательной программы, параметры для определения степени формирования образовательной компетентности обучающегося по результатам освоения дополнительной образовательной программы.

В статье рассматривается возможность использования разработанной модели при выборе и создании оценочных средств для определения уровня сформированности образовательной компетентности обучающегося освоившего частично или полностью образовательную программу дополнительного образования.

Ключевые слова: дополнительное образование детей; средства оценивания; оценка; результаты обучения; образовательные компетенции; детские творческие объединения; педагог дополнительного образования; дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Скачать